Los años de transición entre Renacimiento y Barroco estarán marcados por una serie de acontecimientos que auguran grandes cambios:
a. El Concilio de Trento abre una etapa de profundos cambios. Europa se ha dividido: de un lado, los Estados católicos; de otro, los que apoyan el triunfo de las tesis reformistas. La cuestión religiosa va a marcar ideológicamente el mundo occidental.
b. Los avances de la ciencia también contribuyen a ese cambio ideológico. Descubrir que la Tierra no es el centro del universo, sino que gira alrededor del Sol, significa al mismo tiempo un desplazamiento del ser humano, que deja de ser el eje del cosmos.
c. Los descubrimientos geográficos (fundamentalmente el de las tierras americanas) cambian el sentido del espacio y el tiempo, y el contacto con otros pueblos sirve para descubrir culturas diferentes, de modo que se quiebra esa idea compacta que el hombre europeo tiene de sí mismo y de su propia civilización.
d. Desde el punto de vista político, la hegemonía de España va declinando para dar paso a una fase de decadencia: el agotamiento económico por las guerras, el fortalecimiento de la nobleza y la pobreza de la población determinan irreversiblemente una crisis nacional.
e. Además, el Renacimiento no tuvo en España la fuerza renovadora que tuvo en Italia, pues la cultura medieval, el peso de la tradición religiosa y los restos del feudalismo fueron más duraderos.
f. Los ideales dejan paso a la dura realidad, y Cervantes trata de armonizar los unos con la otra sin renunciar a ninguno de ellos.
g. Todo ello trae como consecuencia que se cuestionen todas las certezas que se habían tenido hasta ese momento, lo que generó la pérdida de confianza en las propias posibilidades del ser humano y una alteración de los valores: en definitiva, se abre una etapa de crisis que va trazando el camino hacia una nueva sensibilidad.
Varéis, el otro día cuando estábamos trabajando, mientras llevábamos la comida por el borde del muro, vino un niño pelirrojo que parecía inocente pero enseguida aplastó a la mitad de hormigas que estaban allí. Ese niño es una amenaza para nuestra colonia y para todos los demás hormigueros.
Estaréis pensando que vida tan triste es la mía, pero a mi me parece emocionante poder ver el mundo desde otra persperctiva y sentir que si no fuera por mi y por mis compañera todo el mundo iría descalzo o simplemente con calcetines. Mi vida es la misma todos lo días, me levanto, me pongo en los pies de mi dueño y paso todo el día con él. Cuando llego a casa. Marcos me lava la cara con una toallita y después me mete en el armario que nosotros llamamos casa y estar preparados para el día siguiente. Ahora que te he contado mi vida ¿Por qué no me cuentas tu la tuya?
En el armario, nos reunimos todas las zapatillas de Jorge. Yo hablo con mi hermana, la del pie derecho, que va conmigo a todos lados.
Para subir nota a lo largo de este curso 2012-13 los alumnos de 1º de la ESO pueden hacer una reseña de la saga de libros de Suzanne Collins, Los juegos del hambre. Para hacerla deben seguir las indicaciones que se dan a continuación.
Como el personaje de la novela que nos estamos leyendo esta evaluación, Mensaje cifrado de Marta Zafrilla, vais a tener que sacar a relucir vuestro ingenio y agudeza para averiguar que mensaje secreto (se trata de una frase de la novela) se esconde detrás de estas palabras:
Bueno, pues parace que el primer libro de nuestro Club de lectura va a ser Carrie, el clásico de Stephen King. Lo primero que vamos a tener en cuenta antes de ponernos a leer son algunas de las características de las novelas de terror que observaremos en este libro, como puede ser la introducción de elementos sobrenaturales (en este caso paranormales) en la vida ordinaria de gentes corrientes, la intensificación del suspense a lo largo del libro o la creación de ambientes opresores. 
