Apuntes sobre “La palabra”

Aquí os dejo el pdf sobre el apartado “La palabra” de la unidad 1, o bien os lo descargáis, lo imprimís  y lo incorporaís al bloc en el apartado “Teoría”, o bien lo copiáis vosotros mismos en el apartado “Teoría” del bloc.

Tema 1 “La palabra”

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Funciones sintácticas

Vuelvo a subir el cuadro de las funciones sintácticas que os dije en clase a los alumnos de 2º que os teníais que descargar o copiar. Espero que el miércoles lo traigáis todos a clase.

Cuadro Funciones Sintácticas

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Actividades de repaso voluntarias para 2º de la ESO

Como alguna alumna me pidió, aquí os dejo 4 ejercicios para los que queráis repasar un poquito la sintaxis esta Semana  Santa. Descansad, disfrutad y volved con las pilas cargadas.
Actividades

Plantilla para realizar un comentario -Adecuación

       Nos encontramos ante un texto del que no conocemos el autor ni el medio en el que ha sido publicado aunque parece, por el tono, que puede tratarse de un texto publicado en un medio de comunicación/ cuyo autor es ______. El tema del texto es ____________,se trata de un tema de actualidad/ novedoso/ tópico... y el emisor no se dirige/se dirige a un receptor especialidazo/general, expresado de un modo formal/informal.

El texto nos revela una actitud que podemos calificar de objetiva/subjetiva (ejemplificarlo) y una intención persuasiva/divulgativa/de protesta/elogio/burla/crítica... a través de un texto expositivo/argumentativo/ expositivo argumentativo.

        Según el ámbito de uso parece/es un texto periodístico/ científico/ literario...,en concreto pertenece al género conocido como artículo de opinión/ editorial/ novela/ ensayo...por su tono____, por la presencia del emisor (poner ejemplos)

El registro utilizado es el culto/estándar/coloquial/familiar, adecuado para  ___________, aunque aparecen coloquialismos/elementos más elevados.

Al tratarse de un texto ________, la función que globalmente predomina es _____________, aunque también aparecen____________.

Las jergas

Para todos aquellos alumnos de 4º ESO que quieran ¡ganarse un positivo!:

 Escucha lo que se dice en este vídeo sobre la jerga ciclista. Elige tú otro tema, busca expresiones y léxico específico e indica lo que significan. Deja tu respuesta (correctamente redactada) en el apartado "Comentarios" de esta entrada y a por el positivo.

Cuadro sobre las funciones sintácticas

Cuadro Funciones Sintácticas

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Valores del SE

Este cuadro os puede venir bien a los de 2º para el examen del martes,¡hay una pregunta sobre esto seguro!

https://drive.google.com/file/d/0B2axfeoA7kMXRGc1bHNVV3FpOHM/view?usp=sharing

Clasificacion de las oraciones según el predicado

Esta entrada es para los alumnos de 2º y 3º de ESO. Espero que os sea útil, si tenéis alguna duda o algo no os ha quedado claro os las resolveré encantada ;-) en clase.

Los sintagmas para 3º de la ESO

Los Sintagmas

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Clasificación de las oraciones

Complementos del verbo 2º ESO

   Aquí tenéis la presentación de los "Complementos del verbo" que vimos en clase, sé que llego un poco tarde, lo siento. Como veréis hay hay más complementos de los que hemos visto hasta ahora, pero los vamos a ir viendo todos.

Los complementos del verbo

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Pasos para analizar una oración compuesta

       La oración compuesta está formada por más de una estructura oracional de sujeto y predicado (aunque algunas puedan ser impersonales), por lo tanto tendrá que tener más de un núcleo del predicado o verbo, así pues, lo primero que debemos hacer a la hora de enfrentarnos a la tarea de analizar oraciones compuestas es:

• Localizar todos los verbos que aparezcan, tanto las formas personales como las impersonales.
• Comprobar que forman parte de núcleos de predicado distintos, es decir, que no se trata de perífrasis verbales, locuciones verbales o verbos en voz pasiva.
• Una vez que tenemos claro que se trata de una oración compuesta, el siguiente paso es localizar el nexo, si lo tiene (recordad que hay subordinadas introducidas por infinitivo, participio o gerundio, y que también existen las oraciones yuxtapustas), y separar las oraciones que una, así comprobaremos si se trata de una oración coordinada o de una subordinada. 
• Será coordinada si el nexo se corresponde con los que hemos estudiado para las coordinadas y si las dos proposiciones que forman la oración compuesta son independientes, no realizan ninguna función sintáctica una dentro de la otra.
• Será subordinada si una de las proposiciones, que llamaremos oración subordinada, realiza una función en la otra, oración principal.

• Una vez determinado que se trata de una oración coordinada pasaremos a analizar cada una de las proposiciones como si se tratase de dos oraciones simples independientes.
• Localizamos el verbo, lo cambiamos de número para comprobar cuál es el sujeto, señalamos en sujeto y el predicado (todo lo que no es sujeto) y analizamos el predicado señalando su núcleo (el verbo) y los complementos que tenga (CD, CI, CRég, CPred....).

• Si lo que tenemos es una oración subordinada, tendremos que determinar si se trata de una subordinada adjetiva o de una subordinada sustantiva (las adverbiales las veremos en la 3ª evaluación), para ello es imprescindible conocer los nexos que introducen cada una de ellas y tener presente que:
• los infinitivos introducen subordinadas sustantivas
• y los participios y gerundios subordinadas adjetivas

         Recordemos que las:

• Subordinadas adjetivas equivalen a un adjetivo o SAdj equivalente, un participio o un determinativo como ESA, ESE...
• Subordinadas sustantivas equivalen a un sustantivo o SN y pueden ser sustituidas por los pronombres ESTO, ESO o AQUELLO.

• En el caso de tratarse de una subordinada adjetiva ten en cuenta que su función será la de adyacente de su antecedente y que por lo tanto formará parte del SN del que este sea núcleo.
• Si es una subordinada sustantiva los primero que debes hacer es identificar la función sintáctica que realiza en la oración (sujeto, CD, C.Rég. adyacente...).
• Por último, analiza cada proposición como si se tratase de oraciones simples, localizando el sujeto y el predicado y cada uno de los complementos del verbo. Ten en cuenta que los nexos de las subordinadas adjetivas van a realizar una función sintáctica dentro de la oración  al tratarse de pronombres relativos y adverbios relativos. Del mismo modo, los nexos de las sustantivas también realizarán una función sintáctica, siempre y cuando no sean las conjunciones QUE y SI que solo funcionan como nexos.

El verbo

           Comenzamos esta 2ª evaluación estudiando el VERBO, categoría gramatical variable que indica acciones, estados, procesos... y los sitúa en un tiempo determinado: presente, pasado (formas de pretérito) y futuro. El verbo es una parte esencial de la lengua ya que nos ayuda, entre otras cosas, a mostrar nuestros sentimientos o acciones de una forma objetiva y real, usando los verbos del modo indicativo, a soñar y a desear con el modo subjuntivo y a mandar o rogar si los que usamos son las formas de imperativo. Si no existiesen los verbos tendríamos que inventarlos porque imaginad cómo podríamos comunicarnos con los demás sin usar verbos, ¿resulta sencillo?, ¿podemos transmitir todo lo que necesitamos?, ¿nos entenderían correctamente? Así pues vamos a estudiarlos, a conocerlos y a saber manejarlos para que nuestra vida se llene de verbos para soñar, para recordar o para comunicarnos. En los siguientes enlaces podéis encontrar herramientas que os ayudarán a estudiarlos:

Conjugador verbal

Teoría

Verbos irregulares

Verbo SER